Programación

OBJETIVOS:

• Adoptar una posición corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca la correcta colocación del instrumento.
• Controlar el aire mediante la respiración diafragmática y los músculos que forman la embocadura de manera que posibiliten una correcta emisión afinación y articulación.
• Familiarizarse con la digitación mediante diferentes ejercicios de técnica extraídos de pasajes de las diferentes obras o de los estudios.
• Emitir un sonido estable en el registro grave, medio y primeras notas (Re, Mi agudo) de la segunda octava del instrumento.
• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento.
• Iniciarse en el conocimiento de la sensibilidad auditiva que permita el control de la afinación.
• Adquirir hábitos correctos de estudio.
• Interpretar las lecciones melódicas programadas.
• Utilizar los reflejos necesarios para corregir la afinación y mejorar la calidad del sonido.

CONTENIDOS:

• Presentación del instrumento.
• Adquisición de una correcta posición corporal para favorecer la respiración evitando tensiones a la hora de tocar.
• Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar y diafragmática.
• Ejercicios con y sin el instrumento para fortalecer los músculos de la embocadura así como los que intervienen en la respiración diafragmática.
• Trabajo de notas tenidas para conseguir emitir un sonido estable y controlando la afinación.
• Trabajo de ejercicios de articulación.
• Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de estudios y obras melódicas.
• Práctica de escalas.
• Práctica en conjunto, en la medida de lo posible.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Conseguir una correcta posición corporal.
• Controlar la relajación y respiración.
• Mostrar una correcta colocación y flexibilidad de la embocadura.
• Demostrar la adquisición de una correcta calidad del sonido y afinación.
• Demostrar la adquisición de hábitos correctos de estudio.
• Demostrar una evolución técnica continua y progresiva en la que se contraste la capacidad de trabajo individual del alumno.
• Interpretar correctamente los estudios y obras propuestas para el nivel.

OBJETIVOS:

• Adoptar una posición corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca la correcta colocación del instrumento.
• Controlar el aire mediante la respiración diafragmática y los músculos que forman la embocadura de manera que posibiliten una correcta emisión, afinación, y articulación.
• Emitir un sonido estable en el registro conocido del instrumento.
• Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control de la afinación.
• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y saber utilizarlas, incluyendo dentro de éstas la realización de matices que deberán ejecutarse correctamente tanto en la interpretación individual como de conjunto.
• Alcanzar velocidad en la digitación mediante los diferentes ejercicios de técnica extraídos de pasajes de las diferentes obras o de los estudios.
• Emitir un sonido estable en el registro grave, medio y primera mitad de la segunda octava instrumento.
• Conseguir un aumento de las capacidades técnicas mediante el estudio.
• Adquirir hábitos correctos de estudio.
• Interpretar un repertorio de diferentes estilos.
• Utilizar los reflejos necesarios para corregir la afinación y mejorar la calidad del sonido.

CONTENIDOS:

• Mantener una correcta posición corporal para favorecer la respiración evitando tensiones a la hora de tocar.
• Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar y diafragmática.
• Ejercicios con y sin el instrumento para fortalecer los músculos de la embocadura así como los que intervienen en la respiración diafragmática.
• Trabajo de notas tenidas para conseguir emitir un sonido estable y controlando la afinación.
• Trabajo de ejercicios de articulación.
• Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de estudios y obras melódicas.
• Práctica de escalas mayores y menores hasta tres alteraciones.
• Trabajo de ejercicios de articulación.
• Introducción al fraseo musical.
• Entrenamiento de la memoria.
• Lectura a primera vista de obras sencillas.
• Práctica de conjunto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Conseguir una correcta posición corporal.
• Controlar la relajación y respiración.
• Mostrar una correcta colocación y flexibilidad de la embocadura.
• Demostrar la adquisición de una correcta calidad del sonido y afinación.
• Demostrar una evolución técnica continua y progresiva en la que se contraste la capacidad de trabajo individual del alumno.
• Realizar correctamente las escalas y arpegios.
• Interpretar correctamente los estudios y obras melódicas propuestas para el nivel.
• Realizar correctamente los ejercicios de articulación.
• Demostrar la adquisición de hábitos correctos de estudio.

Leer textos a primera vista.

OBJETIVOS:

• Demostrar progresivamente mayor autonomía para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación como digitación, articulación, fraseo, etc.
• Adquirir capacidad de improvisación.
• Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.
• Emitir un sonido estable en las dos primeras octavas del instrumento.
• Practicar la música en conjunto, en formaciones camarísticas de diversa configuración y de solista en orquesta desarrollando el sentido de la interdependencia.
• Saber raspar las cañas y conocer dónde están los puntos clave.

CONTENIDOS:

• Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar y diafragmática.
• Ejercicios con y sin el instrumento para fortalecer los músculos de la embocadura así como los que intervienen en la respiración diafragmática.
• Trabajo de notas tenidas para conseguir emitir un sonido estable en las dos primeras octavas del instrumento, controlando la afinación y la calidad del sonido.
• Práctica de escalas.
• Trabajo de ejercicios de articulación.
• Iniciación a la práctica de distintas dinámicas (p, mp, f, mf)
• Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de estudios y obras de repertorio.
• Adquisición de hábitos correctos de estudio
• Iniciación a la compresión de las estructuras musicales.
• Entrenamiento de la memoria.
• Lectura a primera vista de obras sencillas.
• Práctica de conjunto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Conseguir una correcta posición corporal.
• Controlar la relajación y respiración.
• Mostrar una correcta colocación y flexibilidad de la embocadura.
• Demostrar la adquisición de una correcta calidad del sonido y afinación.
• Demostrar una evolución técnica continua y progresiva en la que se contraste la capacidad de trabajo individual del alumno.
• Realizar correctamente las escalas y arpegios hasta dos alteraciones en sus modos mayores y menores.
• Interpretar correctamente los estudios y obras de repertorio propuestas para el nivel.
• Realizar correctamente los ejercicios de articulación.
• Demostrar la adquisición de hábitos correctos de estudio
• Leer textos a primera vista con ligera fluidez y comprensión.

OBJETIVOS:

• Demostrar progresivamente mayor autonomía para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación como digitación, articulación, fraseo, etc.
• Adquirir capacidad de improvisación.
• Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.
• Emitir un sonido estable en todo el registro de la dulzaina incluyendo armónicos.
• Practicar la música en conjunto, en formaciones camarísticas de diversa configuración y de solista en orquesta desarrollando el sentido de la interdependencia.
• Saber raspar las cañas y conocer dónde están los puntos clave así como tener practica en su construcción.

CONTENIDOS:

• Desarrollo de las distintas articulaciones y aumento de la agilidad y velocidad en la realización de las mismas.
• Trabajo del fraseo musical y todos los elementos que intervienen en él como es la línea, el color, las dinámicas, etc.
• Estudio del registro sobreagudo, buscando en dicho registro que el sonido y la afinación sean lo más estable posible.
• Estudio del repertorio solista con orquesta.
• Entrenamiento de la memoria.
• Práctica de la lectura a primera vista
• Escalas y arpegios hasta siete alteraciones en sus modos mayores y menores.
• Estudio de la escala cromática en toda la extensión del registro conocido.
• Práctica de dinámicas y notas tenidas.
• Práctica de trinos.
• Práctica de la realización de cañas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuadas a las exigencias de la ejecución instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinación y equilibrio entre los músculos y la relajación para evitar crispaciones.
• Demostrar el dominio de la ejecución de las obras. Este criterio evalúa la capacidad de interrelacionar los conocimientos teóricos y técnicos.
• Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en las posibilidades sonoras.
• Interpretar obras de distintas épocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el conocimiento del repertorio.
• Demostrar la autonomía para abordar la interpretación dentro de la flexibilidad que permita el texto. Esto evalúa el concepto estilístico y la libertad de interpretación.
• Mostrar autonomía progresivamente mayor en la resolución de problemas técnicos e interpretativos.
• Leer textos a primera vista.
• Presentar en público un programa adecuado a su nivel.
• Demostrar la autonomía en el atado y raspado de las cañas.

La evaluación tiene dos vertientes:

• Evaluación continua. El profesor valorará en cada clase el progreso del alumno, así como su actitud, asistencia y progreso
• Evaluación puntual. El profesor podrá disponer de dos tipos de mecanismo de evaluación puntual:
• Exámenes. Podrán ser mensuales, trimestrales, anuales, o con cualquier otra periodicidad. En ellos, el profesor valorará el rendimiento y el trabajo realizado por el alumno, así como la cantidad y calidad de repertorio presentado.
• Audiciones. Se valorará el comportamiento del alumno en las audiciones o conciertos de alumnos programados en el aula, salas de concierto, y en las audiciones exteriores de cara al público, teniendo en cuenta también la calidad del trabajo presentado. Se exigirá un nivel mínimo para poder participar en estas actividades. Sin él, la evaluación de la actividad se considerará negativa.